CARTILLA
PARA REFORZAR LO APRENDIDO A TRAVÉS DE LOS
COMPONENTES TRANSVERSALES
DEL PEI EL ÁREA DE ARTES.
ARTES PLASTICAS GRADO 10 y 11.
Docente: John Nomesqui. Artes plásticas.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN RELACIÓN AL
EJE DEL ÁREA DE ARTES “PENSAMIENTO ARTÍSTICO AMBIENTAL”.
|
|||
EJE DEL PEI
|
EJE DEL AREA DE ARTES
|
CONTENIDO TEMATICO
|
CONCEPTO DISCIPLINAR
|
CIUDADANÍA
|
CREATIVIDAD
|
DESARROLLO DEL POTENCIAL ARTÍSTICO INDIVIDUAL
|
CREACION DE PERSONAJES
|
La presente estrategia se encuentra fundamentada en el
modelo pedagógico Histórico Cultural que estructura el PEI del I. E.
D. Gabriel García Márquez.
ASPECTO DEL MODELO
|
PREGUNTAS
|
ESTRATEGIA PEDAGOGICA
|
|
REALIDAD DEL CONTEXTO
|
¿Qué realidad del contexto es
posible trabajar con los estudiantes?
|
Realidad del contexto a analizar: Impacto de la cuarentena en la ciudadanía
colombiana.
|
|
ACTIVIDAD 1
·
Elija y encierre en un círculo dos dimensiones de la ciudadanía: a). Vida
social; b). Económica; c). Educación;
e). Cultura. Las dos dimensiones elegidas serán analizadas por el estudiante.
·
En hojas de cuaderno elabore un esquema gráfico en el que usted analice
el impacto de la cuarentena frente a cada uno de los aspectos elegidos.
|
|||
SABERES PREVIOS DE
REALIDADES DEL CONTEXTO
|
¿Qué aspecto se puede
analizar para explorar conocimientos previos sobre realidades del contexto de
los estudiantes?
|
||
ACTIVIDAD 2
·
En hojas aparte elabore un dibujo por cada aspecto analizado
anteriormente.
|
|||
ADQUIRIR SUSTENTOS EN EL
ANALISIS DE LA PROBLEMÁTICA SOCIAL
|
¿Qué estrategia se puede usar
para crear en los estudiantes capacidades de análisis, argumento, reflexión, crítica, propuesta, acción y conclusión del aspecto analizado?
|
Estrategia para crear
capacidades de análisis y
reflexión del aspecto analizado: caricatura de crítica política.
|
|
ACTIVIDAD 3
·
Elabore dos caricaturas de tipo político o social de los aspectos
analizados anteriormente.
Nota:
·
La caricatura de enfoque político es una estrategia creativa que permite a los artistas dar un punto
de vista crítico con o sin humor de la realidad del contexto del lugar donde viven.
·
Utilice el pesonaje creado en clase como
protagonista de sus caricaturas políticas.
|
|||
USO DE LA LECTURA Y
ESCRITURA
|
¿Qué aspecto se puede tener
en cuenta del contexto analizado para incrementar el uso de la lectura y la escritura?
|
Estrategia para
incrementar el uso de la lectura y escritura: Debate familiar.
|
|
ACTIVIDAD 4
·
Propicie un diálogo en familia sobre aspectos importantes que la
cuarentena ha modificado en los aspectos que usted ha elegido analizar. ¿La
cuarentena es favorable o desfavorable para los aspectos que usted eligió?
·
Realice un texto corto de una página sobre las conclusiones del debate
familiar.
|
|||
PROPIACIAR ZONA DE
DESARROLLO PROXIMO
|
¿Qué tipo de acción se puede generar para permitir al estudiante adquirir aprendizajes
con otros compañeros, docente u otros individuos?
|
